“目前，在中医药人才的培养成长过程中，基本沿用的是西医的标准和评价体系。培养中医药人才不能照搬西医的方法，应该探索一条更适合中医药发展规律的道路。”3月6日，全国人大代表，湖南中医药大学第一附属医院主任医师张涤在接受记者电话连线采访时说。

“当下中医药高等教育，虽然培养了大量多层次、现代化的中医药人才，实现了中医药人才培养的规模化、标准化，但在这种教育体系下培养的中医药人才实力相对薄弱。”张涤说，“比如，现在中医药学子大多是18岁左右进入高校以后，才开始系统学习中医药知识，接触时间相对偏晚了。”

中医是国粹，要探索一条适合中医药发展规律的道路，首先还要从传统中找答案。张涤认为，要坚持发展中医药师承教育，将传统教育的精髓融入现代教育体系，把师承教育贯穿于临床实践教学全过程，探索创新名医工作室、中医药师承班等教育模式。

“要改革中医药院校教育。”张涤建议，遵循中医药人才“学习—临证—学习—临证”的成长规律，促学生多临床、早临床、反复临床。要树立“通人文、诵经典、重临床、跟名师、强能力”的教育理念，加大中医经典、国学、医古文等相关课程的比例。

张涤建议，拓展中医药人才培养渠道，加快培养高水平临床领军人才和多学科交叉的中医药创新型领军人才。探索针对教学型、科研型、临床型、复合型人才的多元化人才评价机制，建立健全中医药人才激励机制。